Detaljer på forslag

Forslagstitel på sprog (en): Information technology for learning, education and training – Metadata for learning resources – Part 3: Basic application profile
Nummer:DSF/ISO/IEC DIS 19788-3
Type:Forslag
Kilde:ISO
Udvalg:S-437
Udvalgsnavn:IT-tilgængelighed
Forslag udgivet:19. maj 2026
Kommentarfrist:18. jul 2026
Antal kommentarer:0
Beskrivelse af forslaget:The primary purpose of ISO/IEC 19788 is to specify metadata elements and their attributes for the description of learning resources. This includes the rules governing the identification of data elements and the specification of their attributes. ISO/IEC 19788 provides data elements for the description of learning resources and resources directly related to learning resources. ISO/IEC 19788-3:2011 is designed to help implementers with a starting point for adopting ISO/IEC 19788, defining an application profile that specifies, through adding constraints to the use of some data elements, how the ISO/IEC 19788-2 element set can be used.

Du kan kommentere på alle dele af dette dokument. Forslag vises i ét af to formater:

PDF-version
HTML-version

Hvis du ser indholdsfortegnelsen i venstre side, er det HTML-formatet. For at kommentere skal du åbne de enkelte afsnit ved at klikke på afsnittet i indholdsfortegnelsen.

Hvis du i stedet bliver bedt om at downloade et dokument, er det PDF-formatet. Du skal åbne dokumentet i et separat vindue og derefter kommentere ved at angive afsnitsnummer eller -tekst i "Sektion". Der er mere vejledning, når du har klikket på "Læs forslag".

For at afsende kommentar til Dansk Standard, skal du klikke på "Send kommentar" for det aktuelle afsnit.. Hvis du ønsker at arbejde videre med dine kommentarer, skal du i stedet klikke på "Gem kommentar til senere redigering".

Du kan tilføje og ændre i gemte kommentarer, men hvis du sender kommentaren, kan du ikke vende tilbage for at redigere.

Hvis du har gemte kommentarer, som ikke er afsendt, vil du, før høringsperioden udløber, blive mindet om, at du har ikke-afsendte kommentarer.